Sólidos geométricos

Desarrumar...

Depois de ouvirmos a história da Anabiribana e os sólidos geométricos…

Fomos observar com atenção os sólidos geométricos que estavam na mesa,  para descobrirmos as suas características.

Depois de muita conversa à volta das suas características, a Sara pediu para em pequenos grupos escolhermos um dos sólidos e construímos com palhinhas e plasticina. Uma tarefa que precisava mesmo de trabalho em equipa… não foi fácil, mas no fim valeu o esforço.

Para a semana vamos elaborar um cartaz com as nossas descobertas e juntar às nossas construções.

A Anabiribana tinha razão, a matemática é divertida!!

Desafio da revista Visão Júnior

Na semana passada, a Juliana encontrou um envelope perdido na parede que dizia…

Fomos logo para a sala para ver o que era…

A revista Visão Júnior convidou-nos para escrever uma história e sugeriram vários títulos.  Os vencedores vão ter a oportunidade de ver a sua história publicada na revista e ilustrada por um ilustrador muito conhecido, André Letria. ( http://andreletria.pt/pt/livros.htm ) , as outras vão estar na internet.

Antes de escolhermos o título fomos fazer uma chuva de ideias sobre alguns dos títulos:

  "Se a roupa fosse comestível..."

 "Se as bolas fossem quadrada..."

" Se o mundo se tornasse todo lilás..."

 "Se as palavras desaparecessem..."

"Se  o tempo parasse..."

 "Se vivêssemos sempre de dia..."

"Se acordássemos na lua..."

"Se os pais fossem os filhos e os filhos fossem os pais..."

No fim escolhemos este título:

"E se de repente…. As bolas fossem quadradas."

Durante a tarde, começámos a fazer a história e acabámos num instante. Fiquem atentos!!

(Texto escrito por Beatriz, Tomás e Henrique)

As bolachas do Guilherme

Hoje chegou à nossa sala um saco surpresa...


lá dentro estava um pacote de bolachas...

a Sara desafiou-nos a fazer estimativas... Quantas bolachas estão no pacote?

Madalena - 40
Mariana - 50
Beatriz - 20
Tomás - 60
Carlota - 30
Guilherme - 2 dezenas
Miguel - 20
Catarina - 59
Frederico - 30
Carolina - 1 dúzia
Bernardo Mendonça - 20
Tiago - 40
David - 23
Patrícia - 10
Bernardo Brito - 20
Henrique - 20
Vasco - 15
Juliana - 25

Depois abrimos o pacote e fomos contar as bolachas que haviam. Para facilitar a contagem, contámos de 5 em 5...

Sempre que tínhamos mais um montinho de cinco, olhavámos para a tabela e para o pacote para ver quais os números que estavam excluídos, por exemplo:

Alguém disse que o pacote teria 15 bolachas. Já tínhamos 10 bolachas de fora, mas ainda estavam muitas no pacote. Então a Sara perguntava:

- Acham que tem 15? Para ter 15 bolachas o pacote tinha que ter mais quantas bolachas?

- Só mais 5!

- Então e quem disse que tinha 20. Tínhamos que ter mais quantas bolachas?

- Mais 10, mas o pacote tem mais do que 10, por isso quem disse 20 também não esteve perto.
(e por aí fora...)

Entretanto... ficámos com 35 bolachas e sobraram duas... ficámos com 37.
Descobrimos que a Madalena e o Tiago foram os que fizeram a estimativa mais aproximada do número.


Como o Guilherme trouxe as bolachas para nós comermos a Sara fez-nos outro desafio:
- Agora vamos ver quantas bolachas cada menino da sala vai receber. Não se esqueçam que hoje não temos cá a Sara nem o Salvador.

e os matemáticos fizeram os seus registos...

No fim percebemos que cada um ficava com duas bolachas e sobrava uma.
- O que vamos fazer com a que sobra??

Uns meninos decidiram arranjar a solução de dar à Sara, outros encontraram maneira de dividir essa bolacha em 18 bocadinhos e dar a cada um dos meninos.

Foi uma manhã muito animada à volta da matemática.
Quando chegámos da aula de Educação Física tínhamos então as duas bolachinhas com marmelada que foi oferecida pela tia do Guilherme. Muito OBRIGADA!!!

Project:School

Hello again!
Nas aulas de Inglês, estivemos a falar sobre os objectos da sala de aula e finalizámos este tema com a construção de uma planta da nossa sala de aula.
Aqui ficam as fotografias!

Os projetos

Os projetos da sala A já estão em andamento...


Animais Carnívoros com a Mariana, o Gonçalo, o Henrique e o Guilherme

Como se fazem os livros com o Frederico, o Guilherme, o Martim e o Bernardo Brito

A Dança, com a Catarina Cruz, a Laura, a Madalena, a Beatriz e a Juliana

Na Sala B temos os projetos dos
Dinossauros com o David, o Bernardo Mendonça, o Salvador e o Tiago

Papagaios do Mar com a Carolina, a Júla, a Catarina Abrantes e a Carlota

Os Cavalos com o Miguel, a Patrícia, o Vasco  e o Tomás

Para a próxima semana vamos começar as apresentações.

Hora do Conto - JP e a Toupeira

Todas as sextas-feiras a Hora do Conto vai ser dinamizada por leitores especiais...

Temos uma folha de inscrições na nossa sala...

Esta sexta tivemos a visita de... J.P. com uma história muito animada..." A Toupeira que queria saber quem lhe fizera aquilo na cabeça"

 (J.P. minutos antes de entrar)

 Os colegas estavam maravilhados com a expressividade da leitura do nosso convidado...

No fim todos aplaudiram com muita força a leitura do nosso Tomás!!

" A história é gira. Gostei da leitura e da forma como te esforçaste" Mariana

"Gostei da história. A parte do "heeiiiii" e das moscas. Leste muito bem, gostei". David

"Acho que o Tomás está a ler melhor. Gostei da história, acho que todos gostaram. Acho que vais no bom caminho da leitura." Henrique

"Leste muito melhor essa história, comunicaste com os colegas e deste expressões às falas e usaste a pontuação." Carlota

" Gostei das tuas expressões e das vozes que fizeste. Leste bem" Tomás

"Gostei da leitura do Tomás, evoluiu muito desde a última vez. A história é muito gira." Miguel

"Acho que o Tomás se esforçou muito para ler. Já consegue dar maior expressão nas falas e gostei que ele andasse pela sala a ler a história. Gostei muito que tivesse mexido com o público. Tens de continuar assim Tomás ou ainda melhor. Muitos Parabéns" Carolina

"Olha Tomás só tenho algumas palavras para ti... ESPETALICO, FASCINANTE... continua assim muito boa leitura." Frederico

"Gostei muito desta história é a minha favorita. Gostei que o Tomás tivesse puxado por nós durante  a história. Portou-se muito bem a ler." Catarina

"Eu já ouvi essa história várias vezes, mas gosto sempre de me recordar dela. Gostei da leitura, percebia-se bem o que dizias. Foi divertida a história" Juliana

"Gostei da história. Cada vez lia melhor. Cada personagem nova que vinha mudavas a voz achei interessante. Acho que se continuares assim vais chegar a um ponto que vais gostar ainda mais de livros e todos os dias vais querer ler um bocadinho. Parabéns." Beatriz


Muito Bem Tomás!!! Estamos todos muito orgulhosos do teu esforço!

Para a próxima semana teremos outra convidada especial... que nos levará até ao mundo das histórias... Não percam!!

Tempo de oficinas

Os tempos das oficinas têm corrido muito bem. Às segundas, terças e quintas escolhemos, de acordo com os nossos percursos de aprendizagem e interesses, a sala para onde queremos ir.

Pela sala A têm-se feito muitas atividades...

ficheiros de listas de palavras, textos, gramática, ortografia, interpretação...

Os ficheiros estão organizados por anos de escolaridade... 1º 2º e 3º ano...

 Temos um caderno onde colamos o P.IT. (plano individual de trabalho) e onde registamos todas as atividades que fazemos.

 Temos espaço para as pinturas, recortes, colagens, moldagem de plasticina, tecelagem e construções...

 Momentos de trabalho coletivo em que cada grupo de alunos pode trabalhar sozinho, a pares ou em pequenos grupos... a fazer ficheiros, a passar textos no computador, ditado a pares ou revisão de textos com a Sara.

temos também lugar para as artes dramáticas e momentos para ensaiar e reparar pequenos teatros

e muitas leituras na casa da nossa Gina Rosa - A Biblioteca.

Este dia a dia é acompanhado por uma série de registos que nos ajudam a perceber o percurso de cada um... são instrumentos que funcionam como reguladadores da ação.

Desafios Matemáticos

Os desafios matemáticos têm continuado... "Sara tira uma fotografia.. parece que estamos num laboratório de matemática..."

Temos estado a explorar o esquema de decomposição de números para nos ajudar a fazer somas com números grandes. Este trabalho é muito importante, ajuda-nos a organizar o pensamento matemático e a compreender melhor a relação entre os números e as classes a que pertencem.